障害者グループホームの人手不足が雇用を脅かす｜「住まい」と「働き」の密接な関係
障害のある方が安定して働き続けるためには、仕事内容や職場環境だけでなく、「安定した住まい」という生活基盤が不可欠です。しかし今、その重要な生活基盤で… 続きを読む
都市と地方、メンタルケアへのアクセス格差はなぜ生まれるのか？
日本では、精神科の医療機関や専門家が都市部に集中しており、地方に住む方はメンタルケアを受けにくい現状があります。その背景には、専門家の不足やアクセス… 続きを読む
インクルーシブ教育とは？国連も勧告する日本の課題と「共に学ぶ」が進まない理由
障害のある子もない子も、同じ教室で共に学ぶ「インクルーシブ教育」。この理念は、国際的には教育のスタンダードとなりつつあります。しかし、日本ではまだ十… 続きを読む
罪を犯した精神障害者の社会復帰 なぜ累犯に至るのか司法福祉の課題と支援の重要性
障害があり、罪を犯してしまった人々が社会復帰を目指すとき、その道には多くの困難が待ち受けています。障害の特性への理解不足や、過去の過ちに対する厳しい… 続きを読む
申請しないと損？障害のある方が使える知られざる公的サービス・民間サポート徹底解説
障害のある方が安定した生活を送り、自分らしいキャリアを築いていくためには、利用できる制度やサービスを最大限に活用することが重要です。しかし、多くの支… 続きを読む
障害のある方の「親なきあと」問題とは？今からできる生活設計と私らしい自立の形
障害のあるお子さんを持つご家族にとって、「親が亡くなったあと、この子はどうやって生活していくのだろう？」という不安は、切実な問題です。これは「親なき… 続きを読む
日本のインクルーシブ教育はなぜ遅れている？フィンランド・イタリアとの決定的な違いを比較
「インクルーシブ教育」とは、障害の有無にかかわらず、すべての子どもが同じ教室で共に学び、成長することを目指す教育の考え方です。しかし、現在の日本では… 続きを読む
日本版「アイスランドモデル」とは？若者の孤立とメンタル危機を防ぐ地域連携の挑戦
近年、若者のメンタルヘルス対策として「日本版アイスランドモデル」という地域連携による取り組みが、全国の自治体で注目されています。このモデルは、かつて… 続きを読む
